Изучение Проблемы-The

Диагностика одаренности

Синонимы в широком смысле

Синонимы в широком смысле

даровитость, Талант, высокий талант, особый талант, гений, особый талант, высокий интеллект, очень умный, очень одаренный, высокая производительность, интеллект, Тест интеллекта

англ .: очень одаренный, очень талантливый, одаренность, одаренность.

определение

При определении того, что даровитость очень часто ограничивается только этим Измерение интеллекта, Однако одаренность - это больше, чем тест интеллекта, который обещает определить интеллект с помощью коэффициента интеллекта.
Ни талант, ни одаренность нельзя приравнивать к достижениям или высоким достижениям. Это связано с тем, что производительность зависит от различных компонентов и зависит от многих аспектов или побочных эффектов. Из-за этих влияний одаренность может остаться незамеченной.

Продвижение одаренности

К существующему даровитость должны быть профинансированы Игры на концентрацию особенно рекомендуется.
Для этого мы совместно с производителем игр разработали игру, которая может в игровой форме способствовать развитию одаренности.

Благодаря сочетанию концентрации и игры можно очень хорошо достичь различных целей.

Мы особенно ценим высокое качество и мастерство этой игры.

частота

Что касается измерения коэффициента интеллекта с помощью соответствующих процедур тестирования, около 2% обследованных людей в группе сравнения (= тот же тест, один и тот же возраст) находятся в диапазоне IQ 130 и выше. 2% относятся к обследованным людям, а не к населению в целом.
Приблизительно и со статистической точки зрения предполагается, что в каждом втором классе начальной школы есть очень одаренные дети.
Гендерное распределение в сфере одаренности такое же. Девочки так же одарены, как и мальчики.

Общая информация

Одарен ребенок или нет, ответить быстро и легко невозможно. Одаренный человек может остаться незамеченным по разным причинам, но помимо этого не каждое выдающееся достижение является признаком одаренности.
Следствием этого является то, что результат теста интеллекта сам по себе не является признаком одаренности.
На наш взгляд, одаренный диагноз намного сложнее и должен включать в себя следующие аспекты:

Наблюдение и интерпретация поведения ребенка
Учет внешних факторов (= факторов окружающей среды)
специально предоставляемые услуги
Диагностика интеллекта с использованием стандартизированных процедур
возможно также дифференциально-диагностическое разграничение

Учет внешних факторов

Поставить диагноз должен опытный психолог. Принимая во внимание уровень знаний, помимо фактического определения коэффициента интеллекта, в контексте такого опроса также будет проводиться опрос родителей и учителей для определения и оценки факторов окружающей среды и некогнитивных черт личности.

На Опрос одноклассников (= одноранговая группа) не включена. Поскольку взрослым трудно давать такие оценки независимо от школьных оценок, дети младшего школьного возраста, в частности, очень некритичны. Опросы показали, что симпатия, а также успеваемость в школе (если она известна) оказывают особое влияние на оценку таланта.

Мнения о Оценка одаренности цели обычно содержат в дополнение к очевидная информация (Дата, информация о тесте интеллекта, анамнез, причина обследования) прежде всего Высказывания о поведении ребенка во время тестовой ситуации и реальных результатах тестирования, Мнения экспертов обычно заканчиваются мнением психолога относительно оценки таланта. Эти мнения могут Дополнительная информация из анкетирования родителей и учителей. Эти опросы (см. Выше) могут быть особенно полезными, поскольку обе группы уже сопровождали ребенка в течение более длительного периода времени и смогли познакомиться с ним в разных ситуациях.

Одаренные люди часто остаются незамеченными во взрослой жизни, подробнее об этом читайте в разделе "Одаренность у взрослых'.

Наблюдение за поведением

Наблюдение и интерпретация поведения ребенка могут дать первые признаки возможного существования одаренности. На нашей подстранице «Характеристики одаренности» мы подробно рассмотрим это. Там вы также найдете список типичного поведения и дополнительную информацию.

Наблюдение за поведением ребенка и его интерпретация всегда сопряжено с риском субъективности. Многое кажется слишком позитивным или слишком негативным. По этой причине диагностика интеллекта может основываться только на наблюдениях. Прежде всего, поведение ребенка оценивается и оценивается родителями, педагогами или учителями. В контексте диагностики интеллекта опытным детским и подростковым психологом наблюдение дает дополнительную информацию.
Помимо наблюдения за ребенком в тестовой ситуации (работа с факторами стресса, реакция на незнакомых людей / странные ситуации и т. Д.), Внешние влияющие факторы также исследуются в ходе бесед с родителями илианализируются и интерпретируются педагогами или учителями (см. выше).

Предоставляемые специальные услуги

Специально выполняемые услуги - это конкурсы, которые особым образом отражают творческие способности и целеустремленность ребенка / молодого человека.
Для школьников и молодых людей проводится большое количество конкурсов, которые учитывают разные интересы и могут продемонстрировать возможности ребенка / молодого человека.
Например, известны соревнования, на которые можно записаться учеников через соответствующую школу:

«Студенческий эксперимент»
«Молодежные исследования»
«Молодежь творит музыку»
Различные другие студенческие конкурсы с научной (биология, химия, математика, физика) или музыкально-эстетической направленностью
...

В эпоху сближения Европы становится больше конкурсов, направленных на политическое образование и иностранные языки.

Диагностика интеллекта

Другой тест используется для измерения интеллекта. Поскольку Уровень интеллекта в качестве таких не общеприменимая мера это просто текущий уровень интеллекта, связанный с конкретной процедурой тестирования воспроизводит, в таком отчете необходимо указать, какие процедуры использовались.

Поскольку существует очень много различных методов определения коэффициента интеллекта и, следовательно, измерения интеллекта и индивидуального уровня развития, некоторые методы тестирования будут обсуждаться здесь только в качестве примеров. Отчасти это связано с довольно частым использованием HAWIK (тест интеллекта Гамбургера Векслера для детей), из CFT (культурный тест справедливого интеллекта) и Мюнхенская батарея дарованийкоторый пытается особым образом учитывать различные аспекты в соответствии с моделью талантов по Хеллеру и Хани (см. выше).

Из HAWIK проверяет практический, вербальный и общий интеллект с помощью различных подтестов, таких как: завершение изображения, общие знания, арифметические рассуждения и т. д.

Из ЦФТ измеряет индивидуальную способность ребенка распознавать правила и определять определенные характеристики. Он также измеряет, насколько ребенок способен понимать и решать проблемы невербально. Всего тест состоит из пяти различных подтестов.

Процедура тестирования, которая уже содержит опрос учителей в форме контрольного списка, - это мюнхенская батарея талантливых специалистов от Heller and Perleth, которая в настоящее время все еще находится в разработке.
На основе мюнхенской модели талантов в исследование включаются отдельные аспекты, определяющие развитие особых талантов. Помимо общих аспектов, касающихся когнитивных способностей ребенка, речь идет также о Вопрос социальной компетентности, мотивации, собственных интересов и преобладающего школьного и семейного климата.
Первоначально эта процедура тестирования будет доступна в двух различных редакциях: MHBT для начальной школы и, как MHBT для средней школы.

Дифференциально-диагностическое разграничение

Чтобы ни недооценивать, ни преувеличивать одаренность, существует один как можно точнее поставить диагноз существенный. Обе крайности могут нанести вред ребенку и поставить под угрозу его интеллектуальное развитие.
Построение дифференциального диагноза В результате исследуются различные отклонения на предмет их причины.
Что касается одаренности, это означает, что нужно начинать с побочных эффектов и искать возможные причины этих побочных эффектов. В таблице выше перечислены различные симптомы одаренности.
По симптомам пытаются выяснить возможные причины.

Заметное поведение

Незаинтересованность:

из-за скуки
из-за постоянной недогрузки
из-за незнания

Уйти в себя:

из-за скуки
из-за постоянного недостаточного спроса
из-за незнания
из-за ощущения того, что ты другой, и поэтому тебя не принимают.
из-за разных интересов, возможно, интерес к вещам, которые интересуют детей старшего возраста / взрослых

Постороннее существование (внутреннее созерцание, классный клоун, ботаник, всезнайка ...):

потому что он сам замечает, что это другое.
потому что другие дети замечают, что это другое.
Интерес к вещам, которые не интересуют их сверстники.
Предпочитайте умственную, а не физическую активность
из-за скуки
из-за постоянной недогрузки

Слабая производительность:

из-за скуки
из-за постоянной недогрузки
из-за незнания
из-за внутренней неудовлетворенности (ощущение того, что вас не принимают, ...)
из-за различных механизмов решения

Недовольство:

потому что он сам замечает, что это другое.
потому что другие дети замечают, что это другое.
из-за постоянной недогрузки
из-за плохой работы и ощущения, что действительно могу стать лучше

Перфекционизм:

из-за высоких требований к себе и окружающей среде

Одаренные дети и подростки также могут иметь проблемы с концентрацией и вниманием. Результатом часто бывает внутреннее беспокойство и недостаток концентрации, но это не всегда признак того, что вам не бросают вызов.
Также одновременное проявление одаренности и ОБЪЯВЛЕНИЯ, или одаренность и ADHD возможно.
Также нередки проблемы у одаренного ребенка в определенной школьной сфере. Одновременное возникновение одаренности в связи с Частичное снижение производительности, как например дислексия или дискалькулия поэтому тоже возможно.

Кроме того, в зависимости от симптомов может потребоваться отграничить следующие синдромы:

синдром Аспергера
Это синдром, который обычно развивается в школьном возрасте - особенно у мальчиков - и проявляется в виде тяжелых контактных расстройств.
Этот синдром восходит к Хансу Аспергеру, педагогу из Вены, который наблюдал отклонение от нормы поведения в отдельных случаях при общении с детьми. Симптомы синдрома Аспергера включают, например, очень «взрослую», иногда «преждевременную» способность к самовыражению, двигательный дефицит, жесты и мимику, отклоняющиеся от нормы. Дети с одним синдром Аспергера Например, поддерживать зрительный контакт с другими людьми непросто. С точки зрения дифференциальной диагностики синдром Аспергера часто следует отличать от одаренности, потому что детей с синдромом Аспергера можно заметить в раннем возрасте из-за их ранней интеллектуальной зрелости.

Пограничный синдром
Пограничный синдром описывает одно психическое расстройство с чередованием невротических и психотических симптомов. Перепады настроенияНестабильные отношения с другими людьми и с самим собой являются такой же частью внешнего вида, как стремление к межличностным отношениям в сочетании со страхом перед этим и многим другим.